Visita ao Supermercado

Analfabeto funcional

É a denominação dada à pessoa que, mesmo com a capacidade de decodificar minimamente as letras, geralmente frases, sentenças, textos curtos e os números, não desenvolve a habilidade de interpretação de textos e de fazer as operações matemáticas.

 

Letramento e alfabetização:

É  possível considerar que letrar é direcionar, conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, é inseri-la ao campo das letras em seu sentido e contexto social, é fazer com que a criança tome gosto pelo hábito de ler, e a alfabetização compreende a decodificação e assimilação dos signos linguísticos; alfabetizar está em inserir a criança para a prática da leitura, ou seja, fazer com que se aprenda a ler, mas isso não implica em criar hábito da leitura, pois sabemos que há sujeitos alfabetizados que necessariamente não tomam gosto pelo hábito de ler, ou não leem com frequência, dizemos portanto que não basta alfabetizar a criança, é preciso letrá-la ou conduzi-la aos diversos tipos de expressões textuais, é capacitar a criança a criar relações com práticas de leitura e escrita, é compreender e questionar, sobretudo fazer a chamada leitura do mundo a partir de suas práticas sociais.

 

É necessário que a criança vivencie a importância e a utilização da leitura e da escrita. Nesta tarde fomos a dois supermercados do nosso município para além dos diversos outros objetivos levar a criança vivenciar e entender esses conceitos.

 

 

Semana especial - Comemoração Nacional do Livro Infantil e Dia do Índio

Bom amigos e amigas, pesquisando alguns blogs dos quais participamos encontramos algumas  atividades para trabalhar estas datas importantes. Seguem abaixo, esperamos que sejam úteis.

18 de abril- Comemoração ao Dia Nacional do Livro Infantil em Homenagem ao grande escritor Monteiro Lobato

19 de abril- Comemoração ao Dia do Índio

Pesquisando o ambiente

 Passeio aos arredores da escola, para observar o ambiente e coletar amostras de solo.
2º ano matutino e  2º ano vespertino.
 E.M.Hilário Pescador.

Passeio ao Supermercado

ATIVIDADE 1 –  Como são organizados os produtos no supermercado?  

 1º Momento – O/a professor/a deverá perguntar aos alunos:

• Quem já foi ao supermercado?
• Como estão organizados os produtos em um supermercado?
• Quem são as pessoas que trabalham no supermercado?
•  Qual a função de cada profissional?
•  Como são separados os produtos?
•  Quais os produtos que devem ficar refrigerados?
•  Quais os produtos que não podem ficar perto dos alimentos?
•  O que é alimento perecível?

  Todas as respostas deverão ser registradas e fixadas no mural da sala.  

2º momento - O/a professor/a deverá levar os alunos a pensarem em formas de organizar, arrumar – classificar e seriar – diferentes produtos. Para tanto o/a professor/a deverá trazer panfletos de diferentes supermercados e solicitar que as crianças recortem todas embalagens. Depois em grupos as crianças deverão classifcar os produtos, colando-os na prateleira desenhada na atividade. Nesse momento o/a professora deverá deixar que os alunos proponham diferentes formas de organização não convencional. Depois cada grupo deverá apresentar sua organização.  

O/a professor deverá registrar todas as respostas dos alunos, e possibilitar um diálogo com a turma, deixando que cada um dê sua sugestão.  

3º  momento – Durante a visita ao supermercado as crianças deverão localizar os produtos nas seções onde estão expostos, observando a forma de organização dos mesmos. Organização do supermercado (seções); alimentos congelados; Frios, iogurtes; frutas e verduras; material de limpeza; biscoitos; cereais; bebidas, etc. Quem são os profissionais que trabalham no supermercado, e suas funções: caixa; gerente, açougueiro.

Durante a visita o/a professor/a deverá questionar:

• Por que será que eles organizam os produtos deste jeito?
• Quem tinha pensado em organizar os biscoitos assim?
•  Por que será que eles separam os produtos de limpeza?
•  E as frutas estão perto de quais produtos?

As respostas serão registradas e discutidas no momento da roda.

OBS: O/a professor/a deverá agendar a visita ao supermercado, bem como providenciar junto aos pais uma autorização para a aula passeio. O transporte também deverá ser providenciado antecipadamente.  

Avaliação

Os alunos serão avaliados se :

• Conhecem a organização dos produtos em um supermercado;
• Classificam e selecionam as diferentes embalagens (recicláveis);
• Escrevem e leem listas de compras utilizando o que sabe sobre a escrita e leitura;
• Identificam e compreendem as funções desse tipo de texto (lista).