Planejamento Escolar

Esse texto descreve a verdadeira razão do PLANEJAMENTO...SIMPLESMENTE AMEI!!!

      Planejamento Escolar

Acabei de tomar meu banho, visto a roupa,
Tomo café, pegou meus cadernos, meus livros,
 meu estojo, e começo tudo de novo!
Esta é a vida de um apaixonado, tresloucado,
Enamorado pela educação.

 Sigo meu destino é hora de planejar,
 Não qualquer planejamento, falo do Planejamento Escolar.
Abro portas, sinalizo, argumento, escandalizo,
Mas não desisto, portas vou abrir, e atitudes conseguir.

Sigo rumo, PPP, meu norte, com ele me sinto mais forte!
Plano Global, abraço o mundo,
Mas corretamente pois não quero perdê-lo em um segundo!
Preservo vidas, falo de pessoas,
ajudo a projetar cidadania, não descanso,

Não vacilo, realizo estratégias,
Não estou sozinho!
 Findou o dia, e trago comigo
Os semblantes gravados, alunos, alunas,
O ser humano é escandalosamente divino!
Vivo dele, e dele respiro, nele construo
E por ele sou construída,
Me abandono no planejar e saboreio o verbo amar!!! 

Dione Gauto.

http://pedagogaatuante.blogspot.com.br/2010/04/planejamento-escolar.html

Postado por Sílvia Vargas Nunes

Atividades na sala de aula

Estas imagens são apenas algumas de muitas realizações na sala de aula. Alunos do 1º ano matutino e vespertino.

Receita de Alfabetização

Ingredientes:

1 criança de 6 anos
1 uniforme escolar
1 sala de aula decorada
1 cartilha

Preparo:

Pegue 1 criança de 6 anos, limpe bem, lave e enxague com cuidado. Enfie a criança dentro do uniforme e coloque-a sentadinha na sala de aula (decorada com motivos infantis). Nas oito primeiras semanas, sirva como alimentação exercícios de prontidão. Na nona semana, ponha a cartilha nas mãos da criança.

Atenção; tome cuidado para que ela não se contamine com o contato de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos.

Abra bem a boca da criança e faça com que ela engula as vogais. Depois de digeridas as vogais, mande-a mastigar uma a uma as palavras da cartilha. Cada palavra deve ser mastigada no mínimo sessenta vezes. Se houver dificuldade para engolir, separe as palavras em pedacinhos.

Mantenha a criança em banho-maria durante quatro meses, fazendo exercícios de cópia. Em seguida, faça com que a criança engula algumas frases inteiras. Mexa com cuidado para não embolar.

Ao fim do oitavo mês, espete a criança com um palito, ou melhor, aplique uma prova de leitura e verifique se ela devolve pelo menos 70% das palavras e frases engolidas.

Se isso acontecer  considere a criança alfabetizada. Enrole-a num bonito papel de presente e despache-a para a série seguinte.

Se isso não acontecer, se a criança não devolver o que lhe foi dado para engolir, recomece a receita desde o início, isto é, volte aos exercícios de prontidão. Repita a receita quantas vezes for necessário. Se não der resultado, ao fim de três anos enrole a criança em um papel pardo e coloque um rótulo: aluno repetente.

Alfabetização sem Receita

Pegue uma criança de seis anos mais ou menos, no estado em que estiver, suja ou limpa, e coloque-a numa sala de aula onde existam muitas coisas escritas para olhar, manusear e examinar.

Sirva jornais velhos, revistas, embalagens, anúncios publicitários, latas de óleo vazias, caixas de sabão, sacolas de supermercado, enfim, tudo o que estiver entulhando os armários de sua casa ou escola e que tenha coisas escritas.

Convide a criança para brincar e ler, adivinhando o que está escrito. Você vai descobrir que ela sabe muita coisa!

Converse com a criança, troque idéias sobre quem são vocês e as coisas que gostam ou não. Depois escreva no quadro algumas coisas que forem ditas e leia para ela.

Peça à criança que olhe as coisas escritas que existem por aí, nas ruas, nas lojas, na televisão. Escreva algumas dessas coisas no quadro.

Deixe a criança cortar letras, palavras e frases dos jornais velhos. Não esqueça de pedir para que ela limpe a sala depois, explicando que assim a escola fica limpa.

Todos os dias leia em voz alta alguma coisa interessante: historinhas, poesia, notícia de jornal, anedota, letra de música, adivinhação, convite, mostre numa nota fiscal algo que você comprou, procure um nome na lista telefônica. Mostre também algumas coisas escritas que talvez a criança não conheça: dicionário, telegrama, carta, livro de receitas.

Desafie a criança a pensar sobre a escrita e pense você também. Quando a criança estiver tentando escrever, deixe-a perguntar ou ajudar o colega. Aceite a escrita da criança. Não se apavore se a criança estiver comendo letras. Até hoje não houve caso de indigestão alfabética.

Invente sua própria cartilha, selecione palavras, frases e textos interessantes e que tenham a ver com a realidade da criança. Use sua capacidade de observação, sua experiência e sua imaginação para ensinar a ler. Leia e estude sempre e muito.

Fonte: www.profregianekriunas.blogspot.com

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Geométrico e Latrônico

Boa Tarde,

Queridos amigos gostaríamos de compartilhar com vocês uma pequena história que trabalha as formas geométricas de forma lúdica e divertida, mas com fundamento.

Alunos de 1º ano - Professora Sílvia 

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA- 2º ANO

Atividades de matemática 2º ano

Costumamos dizer que amigos de verdade são os que estão ao seu lado em momentos difíceis...Mas não!
Amigos verdadeiros são os que suportam a tua felicidade!
Porque em um momento difícil qualquer um se aproxima de você.
Mas o seu inimigo jamais suportaria a sua felicidade!!

Padre Fábio de Mello