domingo, 19 de fevereiro de 2012
Dinâmica Inicio de Ano Letivo - O país imaginário - Normas e Regras para Alunos
Essa dinâmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos também são baseados em necessidades. Desenvolve o relacionamento interpessoal, comunicação e responsabilidade.
Materiais: Folhas de papel; marcadores.
Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto:
"Imagina que descobriras um novo país, onde ninguém tinha vivido antes, e onde não havia leis nem regras. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá.”
Individualmente, o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.
Assim, o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos.
Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista.
Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes.
Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz.
Depois de todos os grupos terem apresentado, o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam.
Dicas: Questões para discussão:
Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada?
Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto?
Quão perto da realidade estará esta lista?
No que o grupo se baseou para construir a lista?
Como ocorreu o trabalho nos grupos?
Como avaliam a atividade?
Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência?
Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica.
Materiais: Folhas de papel; marcadores.
Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lêem o seguinte texto:
"Imagina que descobriras um novo país, onde ninguém tinha vivido antes, e onde não havia leis nem regras. Tu e os outros membros do teu grupo serão os pioneiros nesta nova terra. Não sabes que tipo de estatuto vais ter lá.”
Individualmente, o aluno escreve uma lista com três direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vão habitar este país.
Assim, o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos.
Eles deverão dar um nome ao país e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista.
Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes.
Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador deverá assinalar com uma cruz.
Depois de todos os grupos terem apresentado, o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam.
Dicas: Questões para discussão:
Será que esta lista pode ser totalmente racionalizada?
Poderão direitos semelhantes estar agrupados em conjunto?
Quão perto da realidade estará esta lista?
No que o grupo se baseou para construir a lista?
Como ocorreu o trabalho nos grupos?
Como avaliam a atividade?
Que lições e aprendizagens podem levar desta vivência?
Observar se os alunos tem boa imaginação e se ocorreu identificação entre os participantes da dinâmica.
sexta-feira, 17 de fevereiro de 2012
quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012
Prefeitura de Lauro Müller contrata professores ACT’s
A Prefeitura Municipal de Lauro Müller, por meio da Secretaria de Educação, realizou nesta quarta-feira (15), o processo seletivo para admissão de professores ACT’s.
A escolha aconteceu no auditório da Prefeitura em dois períodos. Pela manhã compareceram os professores por áreas específicas. Já no período da tarde, foi a vez dos professores do ensino infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
Os profissionais devem atuar na educação básica nos níveis de Ensino Infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental da rede pública municipal para o ano letivo de 2012. Ao todo foram contratados 65 professores.
A novidade para o processo deste ano, ficou por conta da contratação de professores para o ensino do 6º ao 9º ano, em razão do município ter assumido a gerência de três escolas estaduais.
Conforme a Secretaria de Educação, antes quando o processo de ACT’s ocorria pelo Estado, a maioria das vagas nas três escolas municipalizadas era preenchida por professores de municípios da região. Porém, no processo deste ano, 98% das vagas ficaram com profissionais de Lauro Müller.
Reunião
Amanhã sexta-feira dia 17/02/2012 no auditório da prefeitura, haverá reunião para os primeiros repasses do ano para os professores.
08:30 hs.- Professores do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)
13:30 hs - Professores da Educação Infantil
08:30 hs.- Professores do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)
13:30 hs - Professores da Educação Infantil
segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012
Escolha de Vagas do Processo Seletivo 2012
HORÁRIO DAS ESCOLHAS DE VAGAS DOS PROCESSOS SELETIVOS SIMPLIFICADOS Nº 001 E 002/2011
ÁREAS ESPECÍFICAS
Dia da escolha: 15/02/2012
Local: Auditório da Prefeitura Municipal de Lauro Müller
| HORÁRIO | DISCIPLINA |
| 8h 00 às 8h 30 | História |
| 8h 30 às 9h 00 | Geografia |
| 9h 00 às 9h 30 | Ciências |
| 9h 30 às 10h 00 | Artes |
| 10h 00 às 10h 30 | Educação Física |
| 10h 30 às 11h 00 | Língua Portuguesa |
| 11h 00 às 11h 30 | Inglês |
| 11h 30 às 12h 00 | Matemática |
HORÁRIO DA ESCOLHA DE VAGA DO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO Nº001/2011
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Dia da escolha: 15/02/2012
Local: Auditório da Prefeitura Municipal de Lauro Müller
| HORÁRIO | DISCIPLINA |
| 13h 00 às 13h 30 | Auxiliar de Educação Infantil |
| 13h 30 às 15h 30 | Educação Infantil |
| 15h 30 às 17h 00 | Ensino Fundamental – anos iniciais |
sexta-feira, 10 de fevereiro de 2012
MUNICIPALIZAÇÃO
Desembargador Lédio da Rosa Andrade do Tribunal de Justiça de Santa Catarina, concedeu medida liminar em Ação Direta de Inconstitucionalidade, proposta pelo Poder Executivo Municipal de Lauro Müller. Com isto tornou inconstitucional incisos e artigo da Lei Orgânica do Município, que sujeitavam a autorização e ou aprovação de convênios pelo Poder Legislativo.
Com essa decisão, o Município de Lauro Müller está com o caminho legal pavimentado para fazer convênio com o Estado para municipalizar a educação.
POSTADO POR: http://www.ediolocutor.blogspot.com/
quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012
quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012
Professores do Ensino Fundamental da Rede Municipal recebem aperfeiçoamento do Sistema Positivo
No dia 08/02/2012 reuniram-se no auditório da Prefeitura da Lauro Müller os Professores do Ensino Fundamental para receberem aperfeiçoamento do Sistema Positivo. O Tema principal do aperfeiçoamento gerou em torno da Matemática. A palestrante foi a Professora Luciana Maria Rodrigues.
segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012
A Escola e a chegada dos Alunos
1. Organização das salas
Antes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização). Nas salas da Educação Infantil, aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras (veja exemplos no vídeo Ateliê de Entrada) - para ajudar a entreter as crianças antes que a turma esteja completa e também já iniciando um processo de socialização e aprendizagem. A coordenação pedagógica, junto com os professores de cada turma, poderá decidir quais cantos são mais interessantes para as diversas faixas etárias.
2. Recepção
Decidam em conjunto o local em que cada um receberá os alunos. A sugestão é que a equipe gestora fique no portão para cumprimentar não somente as crianças e os jovens mas também os pais que costumam acompanhar os filhos à escola. Os professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. Combine com os funcionários de apoio que eles se posicionem nos corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter.
3. Apresentação em sala de aula
Reflita com os professores sobre a importância de apresentar os novos alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as férias. Os professores podem contribuir dando ideias para organizar esse momento e apresentar maneiras de fazer isso. Exemplos: cada aluno pode contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que visitou, uma história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular.
4. Tutoria dos veteranos
É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma semana a um mês. Algumas escolas marcam o início das aulas para os novatos um ou dois dias depois do início oficial das aulas. Nesses dias, o professor dá informações sobre o novo colega que vai chegar (nome, de onde ele vem, o que fazem os pais etc.) e escolhe o aluno que fará a tutoria. Em instituições em que há grêmio estudantil, essa recepção pode ser feita por um membro da entidade.
5. Primeiro contato com cada setor
Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe do primeiro ano - em que todos devem ser novos - fazer uma excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. Algumas escolas marcam o início das aulas em dias diferentes para cada três ou quatro turmas para que todos os funcionários deem atenção a chegada de todos.
6. Aulas inaugurais diferenciadas
As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos que serão trabalhados durante um período (bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o que foi planejado na semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe orientar os professores para que façam uma avaliação inicial antes de introduzir cada conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto.
7. Regras bem compreendidas
Decida com a equipe, também no final da semana pedagógica, quem apresentará o estatuto da escola - e como - e em que momentos serão feitos os combinados entre professores e alunos. O próprio diretor pode ter essa função. Para isso, ele precisará ir de sala em sala, se apresentando, dando as boas vindas e explicando algumas regras de convivência já em vigor - que devem ser transmitidas de forma que os alunos entendam porque elas existem. Uma sugestão é partir dos direitos de cada um para os deveres de todos. Por exemplo: todo estudante tem direito a material didático de qualidade, para isso cada um deve cuidar bem dos livros que usará naquele ano para que eles possam ser reutilizados no próximo. É importante gastar alguns minutos com o assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as situações em que caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as regras gerais conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma os combinados internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e sistematizar as discussões, chegando a normas internas para cada grupo.
Antes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização). Nas salas da Educação Infantil, aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras (veja exemplos no vídeo Ateliê de Entrada) - para ajudar a entreter as crianças antes que a turma esteja completa e também já iniciando um processo de socialização e aprendizagem. A coordenação pedagógica, junto com os professores de cada turma, poderá decidir quais cantos são mais interessantes para as diversas faixas etárias.
2. Recepção
Decidam em conjunto o local em que cada um receberá os alunos. A sugestão é que a equipe gestora fique no portão para cumprimentar não somente as crianças e os jovens mas também os pais que costumam acompanhar os filhos à escola. Os professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. Combine com os funcionários de apoio que eles se posicionem nos corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter.
3. Apresentação em sala de aula
Reflita com os professores sobre a importância de apresentar os novos alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as férias. Os professores podem contribuir dando ideias para organizar esse momento e apresentar maneiras de fazer isso. Exemplos: cada aluno pode contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que visitou, uma história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular.
4. Tutoria dos veteranos
É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma semana a um mês. Algumas escolas marcam o início das aulas para os novatos um ou dois dias depois do início oficial das aulas. Nesses dias, o professor dá informações sobre o novo colega que vai chegar (nome, de onde ele vem, o que fazem os pais etc.) e escolhe o aluno que fará a tutoria. Em instituições em que há grêmio estudantil, essa recepção pode ser feita por um membro da entidade.
5. Primeiro contato com cada setor
Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe do primeiro ano - em que todos devem ser novos - fazer uma excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. Algumas escolas marcam o início das aulas em dias diferentes para cada três ou quatro turmas para que todos os funcionários deem atenção a chegada de todos.
6. Aulas inaugurais diferenciadas
As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos que serão trabalhados durante um período (bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o que foi planejado na semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe orientar os professores para que façam uma avaliação inicial antes de introduzir cada conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto.
7. Regras bem compreendidas
Decida com a equipe, também no final da semana pedagógica, quem apresentará o estatuto da escola - e como - e em que momentos serão feitos os combinados entre professores e alunos. O próprio diretor pode ter essa função. Para isso, ele precisará ir de sala em sala, se apresentando, dando as boas vindas e explicando algumas regras de convivência já em vigor - que devem ser transmitidas de forma que os alunos entendam porque elas existem. Uma sugestão é partir dos direitos de cada um para os deveres de todos. Por exemplo: todo estudante tem direito a material didático de qualidade, para isso cada um deve cuidar bem dos livros que usará naquele ano para que eles possam ser reutilizados no próximo. É importante gastar alguns minutos com o assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as situações em que caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as regras gerais conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma os combinados internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e sistematizar as discussões, chegando a normas internas para cada grupo.
Publicado em NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Edição 005, DEZEMBRO DE 2009 / JANEIRO 2010, Título original: Boas-vindas bem planejadas
Volta as aulas
No site da revista Nova Escola há uma reportagem muito boa sobre a volta as aulas, confiram através do link abaixo:
http://revistaescola.abril.com.br/volta-as-aulas/
http://revistaescola.abril.com.br/volta-as-aulas/
sábado, 4 de fevereiro de 2012
quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012
quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012
Inscrições para ACT's
Dia 03 de fevereiro encerram-se as incrições para admitir professores em caráter temporário na Rede Municipal de Lauro Müller. Há vagas para:
- Auxiliares de educação infantil
- Professores de Educação Infantil
- Professores do Ensino fundamental anos iniciais e anos finais.
quarta-feira, 11 de janeiro de 2012
PROGRAMAÇÃO PARA ANIVERSÁRIO DE 55 ANOS DE LAURO MÜLLER
Com uma população de 14.363 habitantes, o município de Lauro
Müller vai celebrar no dia 20 de janeiro de 2012, o seu aniversário de 55 anos
de emancipação política e administrativa.
Para comemorar a data, a Prefeitura Municipal acaba de divulgar uma programação que contempla eventos religioso, musical e esportivo, durante dois dias. Entre as atrações estão Banda Scorpions, Rodolfo Rocha, Show pirotécnico, missa, corte dos bolos de aniversário e a tradicional corrida rústica.
Confira a programação:
Dia 19/01
20h - Missa em Ação de Graças (Igreja Matriz)
22h - Show com Rodolfo Rocha (Quadra da escola Visconde de Taunay)
00h - Show pirotécnico e corte do 1º bolo de aniversário (Quadra da escola Visconde de Taunay)
00h30min - Show com Banda Scorpions (Quadra da escola Visconde de Taunay)
Dia 20/01
16h - 9ª Corrida Rústica (Largada em Itanema e chegada na Travessa Manoel Amante)
17h - Premiação da 9ª Corrida Rústica (Quadra da escola Visconde de Taunay)
17h30min - Corte do 2º bolo de aniversário (Quadra da escola Visconde de Taunay)
Para comemorar a data, a Prefeitura Municipal acaba de divulgar uma programação que contempla eventos religioso, musical e esportivo, durante dois dias. Entre as atrações estão Banda Scorpions, Rodolfo Rocha, Show pirotécnico, missa, corte dos bolos de aniversário e a tradicional corrida rústica.
Confira a programação:
Dia 19/01
20h - Missa em Ação de Graças (Igreja Matriz)
22h - Show com Rodolfo Rocha (Quadra da escola Visconde de Taunay)
00h - Show pirotécnico e corte do 1º bolo de aniversário (Quadra da escola Visconde de Taunay)
00h30min - Show com Banda Scorpions (Quadra da escola Visconde de Taunay)
Dia 20/01
16h - 9ª Corrida Rústica (Largada em Itanema e chegada na Travessa Manoel Amante)
17h - Premiação da 9ª Corrida Rústica (Quadra da escola Visconde de Taunay)
17h30min - Corte do 2º bolo de aniversário (Quadra da escola Visconde de Taunay)
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